피우 리서치 센터(Pew Research Center)의 새로운 조사에 따르면, 젊은 Z세대들이 학교 숙제용으로 OpenAI의 AI 기반 챗봇인 ChatGPT를 활용하고 있습니다. 그러나 이들이 해당 기술의 잠재적 위험 요소들을 충분히 인지하고 있는지는 불분명합니다.
2023년 청소년 ChatGPT 사용 관련 설문조사 후속 조치로, 피우는 미국에 거주하는 13세에서 17세 사이 청소년 약 1,400명에게 과제나 기타 학교 관련 과제에 ChatGPT를 사용했는지 물었습니다. 응답자의 26%가 사용했다고 답했는데, 이는 2년 전 수치보다 두 배 증가한 수치입니다.
설문조사에 응답한 청소년의 54%가 새로운 주제에 대한 자료 조사를 위해 ChatGPT 사용이 허용된다고 생각한다고 답했습니다. 이 중 29%는 수학 문제에 이 AI 도구가 적절하며, 18%는 에세이 작성에 ChatGPT를 사용하는 것이 적절하다고 답했습니다.
ChatGPT가 가진 한계점들을 고려할 때, 이러한 결과는 우려를 낳을 수 있습니다.
ChatGPT는 수학에 강점이 아니며, 또한 사실에 대한 가장 신뢰할 수 있는 출처라고 보기 어렵습니다. 주요 AI가 박사 학위 수준의 역사 시험을 통과할 수 있는지 조사한 최근 연구에 따르면, ChatGPT를 구동하는 기본 AI 모델인 GPT-4o는 무작위 추측에 의존하는 사람보다 약간 더 정확하게 질문에 답할 수 있는 수준이었습니다.
같은 연구는 ChatGPT가 사회 이동성이나 사하라 이남 아프리카의 지정학 같은 특정 영역에서 가장 취약한 모습을 보였으며, 이는 학교에서 가장 많이 사용하는 청소년들의 인구 통계적 특성과 관련될 수 있습니다. 피우의 설문조사에 따르면, 백인 청소년보다 흑인 및 히스패닉계 청소년이 학교 관련 작업으로 ChatGPT를 사용했다고 응답할 가능성이 더 높았습니다.
ChatGPT의 교육적 영향에 대한 연구 결과는 예상대로 혼재되어 있습니다. 펜실베이니아 대학교 연구진은 ChatGPT에 접근할 수 있었던 터키 고등학생들이 접근할 수 없었던 학생들보다 수학 시험 점수가 더 낮았다는 사실을 발견했습니다. 다른 연구에서는 ChatGPT를 사용한 독일 학생들이 연구 자료를 더 쉽게 찾을 수는 있었지만, ChatGPT를 사용하지 않는 또래 학생들만큼 그 자료를 능숙하게 종합하는 경향은 적다고 관찰했습니다.
한편, 지난해 피우가 실시한 다른 설문조사에서는 공교육 K-12 교사 중 4분의 1이 교육 현장에서 ChatGPT와 같은 AI 도구 사용이 긍정적인 측면보다 부정적인 측면이 더 많다고 응답했습니다. 또한, 랜드 코퍼레이션(Rand Corporation)과 공교육 혁신 센터(Center on Reinventing Public Education)의 조사에 따르면, K-12 교육자 중 AI를 교실에 활용하는 비율은 불과 18%에 불과했습니다.
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